誰殺死了女大學生劉偉？
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作者：武志紅，《廣州日報》心理專欄作家，點擊閱讀專家博客 不久前，河北唐山師范學院音樂系的女生劉偉跳樓自殺。她留下的日記表明，她是因為找不到工作。“找不到工作”真的是劉偉自殺的主要原因嗎？ 劉偉在日記里寫道，“如果我沒上大學，可能會遺憾1輩子，而現在上了大學，也沒有得到自己想要的，更覺得遺憾。”“我想逃避…親人和鄰里會怎么看，堂堂正正1個大學生竟然連個工作都找不到？面子往哪放…總想睡著后不要醒來，醒來就要面對現實。”劉偉春節期間都沒回家，1直在找工作。別說正式工作，就是1個兼職話務員，都有二零零人報名。大學嚴重擴招和金融危機，劉偉只是1名大專生，就業壓力可想而知。 這是劉偉自殺的決定性因素嗎？ 信念才是導致結果。 心理治療有1個著名的abc理論：a是“誘因事件”，b是“信念”，c是“結果”。通常，我們以為事件直接誘發了行為或情緒，而忽視了我們對事件的看法和信念才是導致結果的真正原因。 劉偉自殺事件中，表面上看，是就業壓力大導致了她的自殺，殊不知，她內心里的1些東西才真正殺死了她。 通過看各媒體摘錄的劉偉日記，大概可以看出以下幾點： 一、處處都是自我譴責和自我否認； 二、情緒非常低落； 三、什么事都提不起精神來； 四、非常在乎別人的看法； …… 這些特點顯示出：她有相當嚴重的抑郁。 抑郁常可理解為內在動力的消失。 劉偉自殺前的后1篇日記中寫道：“感覺好累好累…感覺不到生活的美好，看不到未來和希望…總是沒有信心，沒有目標，過1天算1天，消極度日…再這樣下去，不知道將是什么樣的惡果。” 她做兼職時，連簡單的事情都做不了，她寫道：“搞促銷這種看似低級簡單的活兒，對我來說卻那么難，我連洗衣機的功能和型號都記不住，大腦完全遲鈍了。我連起碼的與人打交道都不會…整天抱怨，粗活不屑干、細活又找不到，什么也干不成！” “很累很累”，“大腦完全遲鈍了”以及“什么都記不住”，這都很可能是抑郁癥的表現。 “抑郁癥”就是以前的“神經衰弱”，每個抑郁癥患者的抑郁，都是有著獨1無2的。劉偉的抑郁是為什么呢？ “我不知道如何主宰自己的人生，自己成了自己的奴隸，只能在壓力中度過…”“每天做著心不甘情不愿而又不得不做的事，想逃避卻不敢逃避…花著錢浪費著青春…”“我的大腦好像失控，每天過著不情愿的生活…”可以看到劉偉核心的矛盾：做自己，還是做別人。 解讀這個矛盾，可以看出，學習和找工作這些看起來正確的事情，并不是劉偉心甘情愿要做的，而是她迫于壓力不得不做的。也就是說，她之所以做這些事，是在執行別人的意志，而非她自己的意志。 那么，她自己的意志是什么呢？她的日記中只有微弱的表達：“每天壓抑著自己，想要出去瘋、出去喊…” 做自己——這種內在動力太微弱了，甚至自己都找不到，感覺不到。我想，這就是劉偉抑郁的含義。剝奪孩子自由，就是在殺死孩子的精神生命。 剝奪孩子自由，就是在殺死孩子的精神生命。 我們做事的動力有兩種：從內而生的動力，外部傳來的壓力。而只有第1種是真正驅動我們做事的動力。之所以第2種看上去很有效，是因為它獲得了我們內在的認可。 譬如，我們看似是在父母的壓力下去做事的，但真正的內在動力是愛與恐懼。我們愛他們，不想讓他們失望；我們恐懼他們，怕他們不再愛我們。 想想現在的孩子們，比我們上班族累多了，壓力普遍高于成年人。父母、學校，然后是整個社會體系，將自己的意志強加在孩子頭上，他們自己的意志得以施展的空間越來越少。我可以斷言，未來十年、2十年甚至更長時間，孩子們自殺的頻率會越來越高，這可能將是“精神上被殺死的1代”。 精神上被殺死后，1個人的動力就消失了，他對1切失去了興趣。雖然他意識上知道：學習和工作是必須的，但他的發動機熄火了，很難再啟動。伴隨著的是“虛無感”和“無意義感”，做什么都沒意思，甚至會有“不存在感”。自己好象是活著，但感覺不到那種踏實的存在感了。 這個時候，如果外部世界再多些壓力，恐怕就要走向死亡了。自殺好象只是1個結果，而這個過程已經進行很久了。 現在，我們大概能明白感嘆的：“我不知道如何主宰自己的人生，自己成不了自己的主人，而是奴隸”，劉偉可能1生中都“不能做自己想做的事”了。 人的自由意志無比重要。同樣1件事，如果是自己選擇的，就會動力十足；假若是別人強加的，就變成了1種壓力。這就是劉偉說的：“做自己的主人”和“做奴隸”。 試問，現在有多少孩子能在學習上“自己做自己的主人”呢？ 我92年考大學的時候，自習課學什么全由自己安排，老師很少干預。而現在，我所在的那所高中，已經發展成“軍事化管理”了，學生們在“監獄”里學習，出門都不容易。學什么和怎么學都被規定好了，各科老師搶著將自習課變成自己的課程。 當“不要讓孩子輸在起跑線上”不再是玩笑時，父母們從胎教、幼教就開始拼命了，孩子1出世，他的每個細節就已經被安排好了父母認為正確的事情：學習、找工作、做有出息的人、做好人…同時，他們殺死了孩子的精神，有的孩子變得無比逆反。 劉偉自殺的悲劇，表面上看，是被工作難找的壓力擊跨的，但從根本上看，她是被家庭、學校和社會所殺死的。 如何防止這1類悲劇的發生 根本性的解決辦法是：給孩子自由，讓他們按照自己的意志去做他們認為正確的事。其實，1旦我們允許孩子這樣做，便會發現，那些擁有多自由的孩子，他們的選擇，不僅對他們是好的，對家庭和社會1樣是好的。 要給孩子自由，家庭教育至關重要。讓孩子學會尊重自己的自由意志，他才會在應試教育的狹窄空間里找到自己的生存空間。 如果學校乃至整個教育體系也能學會尊重孩子的獨立意志，甚至會拯救那些在家庭里被嚴重壓抑的孩子們。 我個人認為，家庭教育和學校教育可以是兩個獨立的部分，優秀的家長可以幫助孩子避免成為應試教育的犧牲品，而優秀的老師也可以幫助學生學會在家庭中沒有學會的獨立和自由。 如果劉偉還在世，我很想對她說：你不是想出去瘋、出去喊嗎？為什么不去？！去吧！尋找你內心深處的聲音，尊重它們、實施它們！或許，它們看上去不好，因為這種聲音對抗著以往的管教，父母越讓我們做好人，這種聲音就越想做壞人。 嘗試做1些破壞力不大的事情吧，不要被叛逆的聲音徹底征服，進入你的內心深處，你1定會聽到，你內心深處那種想做自己的聲音是非常美好、非常有創造力的。 【相關文章推薦】